Cognició vs metacognició
Com que l'estudi de la cognició i la metacognició és un tema interessant en diverses disciplines, un pot tenir interès per esbrinar la diferència entre la cognició i la metacognició. No obstant això, per a la majoria de la gent aquests dos són molt confusos. Això es deu al fet que la línia de demarcació entre la cognició i la metacognició sovint és difícil d'identificar, ja que aquestes dues tendeixen a superposar-se. Bàsicament, la cognició tracta processos mentals com la memòria, l'aprenentatge, la resolució de problemes, l'atenció i la presa de decisions. Tanmateix, la metacognició tracta dels processos cognitius d'ordre superior d'un individu, on una persona té un control actiu sobre la seva cognició. L'objectiu d'aquest article és presentar una comprensió bàsica de la cognició i la metacognició alhora que emfatitza la diferència entre la cognició i la metacognició.
Què és la cognició?
La cognició es pot definir simplement com tots els processos i habilitats mentals en què les persones participen diàriament, com ara la memòria, l'aprenentatge, la resolució de problemes, l'avaluació, el raonament i la presa de decisions. La cognició ajuda a generar nous coneixements a través de processos mentals i també ajuda a utilitzar els coneixements que tenen les persones en la vida quotidiana. Els psicòlegs de l'educació estaven especialment interessats en estudiar els processos cognitius dels individus a través del creixement i desenvolupament dels nens. Jean Piaget és especialment important en aquest àmbit, ja que va presentar les etapes del desenvolupament cognitiu dels nens des del naixement fins a l'edat adulta. Són l'etapa sensoriomotora (naixement – 2 anys), l'etapa preoperatòria (2-7 anys), l'etapa operativa concreta (7 – 11 anys) i finalment l'etapa operativa formal (adolescència – edat adulta).
Un enfocament de sistemes sobre operacions mentals
Què és la metacognició?
La metacognició sovint es defineix com pensar en pensar. Ens permet completar bé una tasca determinada mitjançant la planificació, el seguiment, l'avaluació i la comprensió. Això vol dir que, mentre que els processos cognitius permeten el funcionament normal dels individus, la metacognició fa que la persona sigui més conscient dels seus processos cognitius. Per exemple, imagineu un nen que està completant una pregunta matemàtica. El procés cognitiu permetria al nen completar la tasca. Tanmateix, la metacognició es verificaria mitjançant el seguiment i l'avaluació de la resposta. En aquest sentit, la metacognició ajuda a comprovar i construir la confiança del nen. Per això es pot dir que la metacognició ajuda a l'aprenentatge amb èxit.
Segons John Flavell (1979), hi ha dues categories de metacognició. Són coneixements metacognitius i experiència metacognitiva. La primera categoria de coneixement metacognitiu fa referència al coneixement que ajuda a controlar els processos cognitius. Aquesta una vegada més s'ha dividit en coneixement de variable persona, variable de tasca i variable d'estratègia. Aquests tracten la consciència d'una persona de les seves capacitats, la naturalesa de la tasca i el mètode que cal acompanyar per completar la tasca. D' altra banda, l'experiència metacognitiva implica les estratègies utilitzades per controlar els processos cognitius perquè l'individu pugui realitzar la tasca amb èxit. Aquests permeten a una persona supervisar i avaluar mentre participa en el procés. Ara, intentem identificar la diferència clau que hi ha entre la cognició i la metacognició.
Quina diferència hi ha entre la cognició i la metacognició?
La principal diferència entre aquests dos prové del fet que, si bé la cognició ajuda a una persona a participar en una varietat de processos mentals per tal de donar sentit al món que l'envolta, la metacognició va un pas més enllà. S'ocupa del control actiu dels processos cognitius. És per això que la metacognició acostuma a preceder una activitat cognitiva.
